Participación en debates sobre temas de interés común

Eddy Espinoza
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar a los alumnos de 6º grado de primaria para participar en debates, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales apropiadas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos discuten en ocasiones sin tener la razón ni estar documentados acerca de diferentes temas de su propio interés.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al debate (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar qué es un debate y su importancia para expresar opiniones y argumentar de manera fundamentada.

  • Actividad: Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre temas de interés común entre los alumnos.

  • Selección del tema a debatir: Los alumnos eligen un tema de interés común para debatir en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y documentación (45 minutos)



  • Explicar la importancia de investigar y documentarse sobre el tema a debatir.

  • Actividad: Los alumnos investigan en grupos sobre el tema elegido, utilizando diferentes fuentes como libros, revistas y sitios web confiables.

  • Cada alumno debe tomar notas y recopilar referencias bibliográficas y citas textuales que respalden los argumentos que presentarán en el debate.


Sesión 3: Organización de argumentos (45 minutos)



  • Explicar la importancia de organizar los argumentos para una exposición coherente y clara.

  • Actividad: Los alumnos organizan en grupos los argumentos que presentarán en el debate, basados en la información recopilada en la sesión anterior.

  • Cada grupo debe asegurarse de que los argumentos sean pertinente