Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Trabajar el problema de redacción de hechos y sucesos así como experiencias personales.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos, así como las diferentes estructuras que se pueden utilizar.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de problemas, comparaciones, causas y enumeraciones.


• Desarrollo: Mediante una lectura en voz alta de un texto expositivo sobre un tema relevante para los alumnos, se explicarán las características de las estructuras problema-solución y comparación-contraste. Se destacarán las ideas principales y las diferentes formas de organización del texto.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán ejercicios de identificación de las diferentes estructuras en textos dados, así como la creación de un texto propio utilizando la estructura problema-solución.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar las estructuras trabajadas en la sesión anterior y sus características.


• Actividad introductoria: Realizar una actividad de comparación de objetos o situaciones, en la que los alumnos destaquen las similitudes y diferencias entre ellos.


• Desar