Introducción al tema - Los seres vivos en el entorno urbano

Suzette Rodriguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los seres vivos en el entorno urbano
Objetivo: Los alumnos harán preguntas sobre los seres vivos que habitan en el entorno urbano y explorarán ideas para encontrar respuestas significativas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los seres vivos en el entorno urbano. Se mostrarán imágenes de animales, plantas y otros seres vivos que se encuentran en la ciudad.

  2. Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan todo lo que saben sobre los seres vivos en la ciudad.

  3. Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionarán tarjetas con preguntas sobre los seres vivos en el entorno urbano. Cada grupo discutirá las preguntas y buscará posibles respuestas.

  4. Los grupos compartirán sus respuestas y se promoverá la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  5. Se resumirán las principales ideas y preguntas que surgieron durante la sesión y se plantearán nuevas preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Exploración de los seres vivos en el entorno urbano
Objetivo: Los alumnos investigarán sobre los seres vivos en el entorno urbano y encontrarán respuestas a las preguntas planteadas en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Recordatorio de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  2. Los grupos investigarán sobre los seres vivos en el entorno urbano utilizando diferentes fuentes, como libros, internet y materiales proporcionados por el docente.

  3. Cada grupo presentará sus hallazgos y responderá a las preguntas planteadas. Se fomentará la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  4. Se realizará una lluvia de ideas para buscar posibles explicaciones a los fenómenos naturales