Narración de historias mediante diversos lenguajes

JULISSA VANELY GAMEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.
Objetivo (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de narrar historias y cómo estas pueden ser transmitidas mediante diferentes lenguajes (oral, escrito, visual, etc.).

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de libros, imágenes y objetos relacionados con la narración de historias y fomentar la curiosidad por conocerlos.

  3. Actividad principal: Realizar una lectura en voz alta de un cuento corto y pedir a los alumnos que dibujen su parte favorita de la historia.

  4. Reflexión y cierre: Comentar en grupo sobre los dibujos realizados, destacando los detalles de los personajes y los lugares que cada alumno haya plasmado.


Sesión 2:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre lo que recuerdan del cuento leído y los dibujos realizados.

  2. Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos materiales como plastilina, papel, cajas, etc., para que creen personajes y lugares basados en su imaginación y en los elementos culturales de su entorno.

  3. Actividad principal: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que narren una historia utilizando los personajes y lugares que han creado. Pueden utilizar diferentes lenguajes, como el teatro de títeres o la