Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Arisbeth Gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".
    c. Breve explicación sobre la importancia de conocer y comprender las formas en que nos relacionamos con los demás y con nosotros mismos.
    d. Presentación del problema a atender: "Los alumnos no reconocen el autoconocimiento e identidad personal".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realización de una actividad de reflexión individual: Los alumnos deberán responder a las siguientes preguntas en una hoja de papel:
    i. ¿Cómo te defines a ti mismo/a?
    ii. ¿Qué características te hacen único/a?
    iii. ¿Cómo te relacionas con los demás?
    b. Formación de grupos de trabajo. Cada grupo deberá compartir sus respuestas y discutir sobre las diferencias y similitudes entre ellas.
    c. Puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas por los grupos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre la importancia del autoconocimiento y la identidad personal en las relaciones con los demás.
    b. Planteamiento de acciones concretas para promover el autoconocimiento y la identidad personal en el ámbito escolar.
    c. Asignación de una tarea: Los alumnos deberán realizar un collage que represente su identidad personal y compartirlo en la próxima sesión.