Introducción al álgebra

Yael Ortiz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Sesión 1: ¿Qué es el álgebra?
Inicio:



  • Presentar a los alumnos una imagen de un problema matemático que involucre el cálculo de áreas o volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Preguntar a los alumnos si saben cómo resolver ese tipo de problemas y cómo se relacionan con el álgebra.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por álgebra y cómo creen que se utiliza.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente qué es el álgebra y por qué es importante en las matemáticas.

  • Mostrar ejemplos de expresiones algebraicas y explicar cómo se relacionan con los problemas de áreas y volúmenes.

  • Realizar ejercicios sencillos en el pizarrón donde los alumnos tengan que representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesión.

  • Realizar una breve discusión en grupo sobre qué les pareció el tema y si tienen alguna duda o pregunta.


Sesión 2: Expresiones algebraicas
Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, haciendo énfasis en la importancia del álgebra en la representación de problemas matemáticos.

  • Presentar a los alumnos una serie de problemas de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y pedirles que los resuelvan utilizando expresiones algebraicas.


Desarrollo:



  • Explicar detalladamente cómo se pueden representar algebraicamente los problemas de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Mostrar ejemplos de expresiones algebraicas más complejas y explicar cómo se relacionan con los problemas planteados.

  • Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos tengan que representar algebraicamente diferen