Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Iniciar la clase con un saludo cordial y motivar a los alumnos sobre la importancia de comunicar sucesos significativos de la comunidad.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y qué sucesos pueden considerarse significativos en la comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exposición teórica: Explicar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos de interpretación y sus características. Mostrar ejemplos de cada uno y resaltar la importancia de utilizarlos para comunicar sucesos significativos de manera adecuada.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso significativo de la comunidad (puede ser escolar, familiar, comunitario o social). Los alumnos deberán investigar sobre el suceso y analizar qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo.


• Ejercicio práctico: Cada grupo deberá redactar un texto utilizando el género periodístico asignado, tomando en cuenta los recursos utilizados en dicho género.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Exposición y debate: Cada grupo presentará su texto ante el resto de la clase y expl