Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

PDA: Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: El ajolote: investigación sobre habitat, características.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El ajolote. Mostrar imágenes del ajolote y preguntar a los alumnos si conocen esta especie y qué saben sobre ella.


• Lectura de un texto expositivo sobre el ajolote, enfatizando aspectos como el habitat y las características físicas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas que enfrenta el ajolote (contaminación del agua, destrucción de su habitat, etc.).


• Explicar el concepto de problema-solución y hacer ejercicios prácticos identificando problemas y planteando soluciones para el ajolote.

Sesión 2:

• Retomar la lectura del texto expositivo sobre el ajolote y destacar los aspectos de comparación-contraste y causa-consecuencia.


• Realizar ejercicios de comparación de características del ajolote con otras especies y analizar las consecuencias de dichas diferencias.


• Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio". Realizar ejercicios prácticos utilizando estas palabras en oraciones comparativas.

Sesión 3:

• Revisión y corrección de los textos expositivos producidos por los alumnos en relación al ajolote.


• Trabajar en parejas par