Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinaridad: Autorregulación de los alumnos

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".


• Breve explicación sobre la importancia de una historia inclusiva que reconozca las aportaciones de las mujeres.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos asegurarnos de que la historia que aprendemos en clase sea inclusiva y reconozca las contribuciones de las mujeres?".


• Generar una lluvia de ideas en torno a posibles soluciones al problema planteado.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del caso del Hombre de Tepexpan, resaltando su relevancia histórica.


• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entrega de recursos como libros, artículos, imágenes, y acceso a internet para que los estudiantes investiguen sobre la historia del Hombre de Tepexpan y cómo se ha abordado su estudio desde una perspectiva de género.


• Los estudiantes deben discutir en sus grupos de trabajo y reflexionar acerca de cómo la historia del Hombre de Tepexpan puede ser contada de manera inclusiva y destacando las aportaciones de las mujeres.


• Cada grupo deberá elaborar una propuesta concreta que responda al problema planteado.

Fase 3