Introducción al tema de las emociones y la interacción con diversas personas y situaciones

MARTHA CATALINA CHAN
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones y la interacción con diversas personas y situaciones (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Explicación del tema a trabajar: las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

  • Actividad inicial: Juego de reconocimiento de emociones. Mostrar diferentes imágenes y preguntar a los alumnos qué emoción están representando.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen las características de los niños autistas y la forma de interactuar con ellos.


Sesión 2: Conociendo las emociones propias y de los demás (15 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de dramatización de emociones. Cada alumno deberá elegir una emoción y representarla a través de una expresión facial y corporal. Los demás compañeros deberán adivinar qué emoción están representando.

  • Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos entiende o muestra empatía hacia nosotros?


Sesión 3: Identificando las emociones en los demás (15 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de expresiones emocionales. Mostrar diferentes imágenes de personas con diferentes expresiones faciales y los alumnos deberán identificar qué emoción están mostrando.

  • Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando podemos identificar las emociones de los demás?


Sesión 4: Empatía y convivencia cotidiana (15 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas y deberán representar diferentes situaciones de convivencia cotidiana donde se requiere empatía. Por ejemplo, ayudar a alguien que se ha caído, consolar a un amigo triste, etc.

  • Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando podemo