El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Antonio Millan

Ubicación curricular

Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: LOS ALUMNOS NO SE UBICAN GEOGRAFICAMENTE.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Fase de Inicio:

Presentación del tema: El espacio geográfico como construcción social y colectiva.

Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el espacio geográfico y cómo se relaciona con la sociedad y la naturaleza.

Generación del problema: Explicar el problema "Los alumnos no se ubican geográficamente" y preguntar a los estudiantes por qué creen que es importante conocer el espacio geográfico.

Fase de Desarrollo:

Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de conocer el espacio geográfico y cómo se relaciona con la sociedad y la naturaleza.

Análisis de la información: Cada grupo deberá recopilar la información obtenida y realizar un análisis conjunto para identificar las principales interrelaciones entre sociedad y naturaleza en el espacio geográfico.

Presentación y discusión: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión para reflexionar sobre las similitudes y diferencias encontradas.

Fase de Cierre:

Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de conocer el espacio geográfico y cómo esto puede contribuir a su ubicación geográfica.