Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Arely Rodriquez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, y fomentar el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos sobre el problema del contexto urbano.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los elementos de la naturaleza que los alumnos conocen.

  2. Presentar una imagen o video que refleje un problema relacionado con la conservación de la naturaleza en el contexto urbano (por ejemplo, la falta de árboles en una ciudad).

  3. Realizar preguntas guía para promover la reflexión y el pensamiento crítico, como: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza en el contexto urbano? ¿Qué elementos de la naturaleza faltan en nuestra ciudad? ¿Cómo podríamos ayudar a conservar la naturaleza en el contexto urbano?


Sesión 2: Conocimiento de los seres vivos y sus necesidades (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y comprender las necesidades básicas de los seres vivos.


Actividades:



  1. Presentar fotografías de diferentes seres vivos (plantas, animales, insectos, etc.) y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según sus características.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar las necesidades básicas de los seres vivos (agua, alimento, aire, espacio, etc.).

  3. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua, el aire o el alimento de los seres vivos? ¿Cómo podríamos satisfacer sus necesidades en el contexto urbano?


Sesión 3: Interacción con la naturaleza en el con