Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no diferencian propiedades de la materia tanto intensivas como extensivas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las propiedades de la materia que conocen.


• Presentar el problema a atender y explicar brevemente el objetivo de la clase.

Fase de Desarrollo:

• Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas mediante una explicación teórica.


• Presentar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas y discutir sus diferencias.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan y registren la masa y el volumen de diferentes materiales.

Fase de Cierre:

• Pedir a los alumnos que analicen los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Formular hipótesis sobre qué propiedades consideran que son extensivas e intensivas.


• Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas y cómo pueden aplicar estas propiedades en situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el desarrollo de la clase y cómo se relaciona con el problema planteado.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una actividad donde los alumnos trabajen en grupos para identificar propiedades extensivas e intensivas en diferentes muestras de sustancias comunes.


• Proporcionar materiales y guiar