Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 1º:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Estimar y expresar si un camino es más largo o corto que otro.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

• Saludo y calentamiento físico.


• Repaso de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Introducir el concepto de estimación.

2. Indagación (15 minutos):

• Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes caminos.


• Preguntar a los alumnos si creen que un camino es más largo o corto que otro.


• Invitar a los alumnos a expresar sus opiniones y justificarlas.

3. Experimentación (20 minutos):

• Proporcionar a cada alumno una cuerda de diferentes longitudes.


• Pedir a los alumnos que comparen la longitud de la cuerda con la imagen del camino.


• Observar cómo los niños estiman y expresan si el camino es más largo o corto.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos):

• Recordar a los alumnos lo realizado en la sesión anterior.


• Repasar el concepto de estimación.

2. Indagación (15 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes objetos de peso y capacidad.


• Preguntar a los alumnos si creen que un objeto es más pesado o más ligero que otro.


• Invitar a los alumnos a expresar sus opiniones y justificarlas.

3. Experimentación (20 minutos):

• Proporcionar a cada alumno diferentes objetos de peso y capacidad.


• Pedir a los alumnos que comparen el peso y la capacidad de los objetos.


• Observar cómo los niños estiman y expresan si un objeto es más pesado o más ligero, y si