Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: emociones y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y planteamiento de la problemática.


• Presentación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).


• Entrega del caso o situación problemática relacionada con las emociones y su influencia en las identidades juveniles.


• Discusión en grupo sobre las posibles soluciones al problema planteado.


• Selección de una solución por parte de cada grupo.

Sesión 2:

• Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Discusión y análisis de las diferentes soluciones.


• Identificación de los argumentos utilizados por los grupos para defender sus propuestas.


• Debate en torno al derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Reflexión sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Sesión 3:

• Análisis de casos reales relacionados con la problemática planteada.


• Trabajo en grupo para identificar las emociones presentes en cada caso y su influencia en las identidades juveniles.


• Elaboración de conclusiones y reflexiones sobre los casos analizados.