Las revoluciones modernas y sus tendencias

Gabriela Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo: Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identificar los elementos en común y los que marcan diferencias; construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La comunidad escolar ha generado pocas actividades para poner en práctica el ejercicio de la solidaridad.


Enfoque interdisciplinar: Relacionar la temática histórica con la importancia de la solidaridad en la comunidad escolar.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "La comunidad escolar ha generado pocas actividades para poner en práctica el ejercicio de la solidaridad. ¿Cómo podemos relacionar esto con los procesos de independencia en Estados Unidos y la Revolución Francesa?"

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los procesos de independencia y la solidaridad en la comunidad escolar.

  • Plantear el objetivo de la clase: Analizar y comprender la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, y su impacto en el mundo; identificar los elementos en común y los que marcan diferencias; construir una narrativa de estos procesos.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo una de las revoluciones (Estados Unidos o Francia).

  • Proporcionar a cada grupo material de investigación sobre la revolución asignada.

  • Los grupos deberán analizar y comprender los antecedentes