Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Marginación por pobreza

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la problemática: "Hoy vamos a abordar el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Sin embargo, antes de empezar, quiero que reflexionemos sobre la siguiente situación: ¿Qué crees que sucede con los jóvenes que viven en condiciones de pobreza? ¿Cómo influye esto en su identidad y en su sentido de pertenencia?"

  
  



• Realización de una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las respuestas de los alumnos. Se les animará a compartir sus opiniones y a respetar las ideas de los demás.

  
  



• Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a trabajar en argumentar sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales, y cómo esto afecta el respeto a las identidades juveniles".

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Entrega de materiales de lectura relacionados con el tema, enfocados en testimonios de jóvenes que han experimentado marginación por pobreza.

  
  



• Lectura individual de los materiales.

  
  



• Formación de grupos de trabajo y discusión sobre las preguntas guía: "¿De qué manera la marginación por pobreza afecta la identidad de los jóven