Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:

• Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad al realizar operaciones básicas suma, resta y multiplicación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos una imagen con diferentes objetos y elementos del entorno. Preguntarles cuántos objetos pueden contar en la imagen.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que a veces necesitamos contar objetos en nuestro entorno para resolver problemas. Comentar que algunos alumnos pueden tener dificultades con las operaciones básicas de suma, resta y multiplicación, y que en esta unidad trabajaremos en mejorar esas habilidades.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Entregar a cada grupo diferentes objetos y elementos y pedirles que los cuenten. Registrar en una tabla los resultados de cada grupo.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar los objetos. ¿Fue fácil o difícil? ¿Encontraron algún patrón o estrategia para contar más rápido?

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y elementos del entorno. Pedirles que en parejas cuenten los objetos de cada imagen.


• Actividad principal: Entregar a cada pareja una hoja con operaciones básicas de suma, resta y multiplicación. Pedirles que resuelvan las operaciones y registren los resultados.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad al resolver las ope