Introducción al tema y exploración del entorno

Itzel Sandoval
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y preguntas de rutina.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los números y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria".

  • Pregunta a los alumnos: "¿Qué saben sobre los números?"

  • Registro de las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.

  • Actividad de exploración del entorno: Los alumnos deberán buscar objetos en el aula que tengan números, como libros, lápices, sillas, etc. Luego, deberán mencionar cuál es el número que encontraron en cada objeto.


Sesión 2: Conteo y secuencia numérica (15 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Pregunta a los alumnos sobre los objetos que encontraron en la clase y los números que tenían.

  • Presentación de la serie numérica del 1 al 10 en el pizarrón.

  • Pregunta a los alumnos: "¿Qué número viene después de...?" (ejemplo: ¿Qué número viene después del 4?)

  • Realización de una actividad grupal: Los alumnos deberán ponerse en círculo y cada uno irá diciendo el número siguiente al que mencionó su compañero.


Sesión 3: Ampliación del rango de conteo (15 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Pregunta a los alumnos sobre los números que aprendieron en la sesión anterior.

  • Presentación de una serie numérica del 1 al 20 en el pizarrón.

  • Pregunta a los alumnos: "¿Qué número viene después de...?" (ejemplo: ¿Qué número viene después del 12?)

  • Realización de una actividad individual: Los alumnos deberán completar una serie numérica del 1 al 20 en una hoja de trabajo.


Sesión 4: Aplicación de los números en situaciones cotidianas (20 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Pregunta a los alumnos sobre los números aprendidos en la sesión an