Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no saben narrar sucesos ni textos autobiográficos.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y de la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y por qué es importante aprender a escribir y leer este tipo de textos.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una narración autobiográfica, enfatizando las relaciones temporales presentes.


• Explicación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos un suceso autobiográfico simple, ordenando los eventos de manera secuencial.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas en la sesión anterior.


• Introducción de otras relaciones temporales, como la anticipación y el flashback.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico que incluya algunas de estas relaciones temporales.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar y subrayar en el texto las relaciones temporales presentes.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas en la sesión anterior.


• Introducción del concepto de simultaneidad en las relaciones temporales.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico que incluya eventos simultáneos.


• Actividad prác