La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Alex Spok
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo: Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Zona rural y comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación del cuento.

  2. Lista de cotejo de participación en la discusión grupal.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y revisión de tareas anteriores.

  • Introducción al tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Presentación de la problemática: la falta de acceso a la lectura en la zona rural.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y cómo puede ayudar a resolver problemas comunitarios.


Desarrollo:



  • Actividad de lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en la comunidad.

  • Elección de una situación problemática relacionada con la falta de acceso a la lectura en la zona rural.

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en grupo sobre la problemática elegida.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de la investigación.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura en la comunidad.

  • Tarea: cada alumno deberá pensar en una historia o cuento que pueda ayudar a resolver la situación problemática.


Sesión 2:
Inicio:



  • Saludo y revisión de tareas anteriores.

  • Recordatorio de la problemática elegida y los cuentos propuestos.


Desarrollo:



  • Actividad de lectura en grupo de cuentos que aborden situaciones problemáticas