Descubriendo los colores secundarios y valorando nuestra comunidad

carlos daniel GONZÁLEZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo los colores secundarios y valorando nuestra comunidad


Objetivo: Reconocer y compartir valores como la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, a través del aprendizaje de los colores secundarios y la valoración de nuestra familia y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio. Se realizarán actividades prácticas y colaborativas que permitan a los alumnos aprender sobre los colores secundarios y al mismo tiempo promover la participación activa en su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una dinámica de integración que permita a los alumnos conocerse mejor y compartir algo especial sobre su familia o comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de colores primarios y colores secundarios.

    • Mostrar imágenes y objetos que representen los colores secundarios.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos mezclen los colores primarios para obtener los colores secundarios.

    • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo durante la actividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo los colores secundarios se relacionan con la mezcla de diferentes elementos, al igual que en nuestra comunidad donde se mezclan diferentes culturas y estilos socioculturales.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar en casa un objeto o imagen que represente la colaboración y la solidaridad en su familia o comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retroalimentar sobre la tarea asignada en la sesión anterior. Los alumnos deben comp