Unidades y medidas en Física - Secundaria 2º

Martha Velazquez
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Unidades y medidas en Física - Secundaria 2º


Tema: Unidades y medidas utilizados en Física.
Objetivo: Identificar las unidades de medición que se ocupan en el entorno escolar, familiar y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la contaminación de la escuela.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan unidades de medida en la vida cotidiana.

  • Presentar el problema de la contaminación de la escuela y cómo puede afectar la vida saludable de los estudiantes.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de unidades de medida en Física y su importancia.

  • Realizar ejemplos prácticos de conversiones entre diferentes unidades de medida.

  • Plantear preguntas para que los estudiantes indaguen sobre las unidades de medida relacionadas con la contaminación de la escuela.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar unidades de medida en la vida diaria.

  • Plantear una actividad en la que los estudiantes busquen información sobre la contaminación en su escuela y propongan medidas para solucionarlo.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentar casos reales de contaminación en diferentes comunidades y sus repercusiones.


Desarrollo:



  • Introducir las unidades de medida relacionadas con la contaminación ambiental (por ejemplo, ppm, µg/m³).

  • Realizar ejemplos prácticos de cálculos de concentraciones de contaminantes.

  • Plantear preguntas para que los estudiantes indaguen sobre las medidas de contaminación en su entorno escolar y comunitario.


Cierre:



  • Realizar una discusión grupal sobre las m