"La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente"

Plan de clase

Planeación de clase: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente"

Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática transversal: La contaminación de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y breve introducción sobre el tema a tratar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

Desarrollo:

• Presentación de un video/documental sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en relación con los seres vivos.


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación con la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.


• Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.


• Plantear la problemática de la contaminación de la escuela y su relación con los temas trabajados.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la problemática de la contaminación de la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre p