Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Erika González
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Curso: 2º de Primaria


Objetivo: Los alumnos reconocerán que son parte del lugar donde viven y se relacionan con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y podrán dialogar sobre los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: La mala alimentación y su impacto en la naturaleza.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y reflexionarán sobre cómo su alimentación puede afectar el medio ambiente.

  • Tarea: Investigar en casa sobre los alimentos que consumen y cómo se producen.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las investigaciones realizadas.

  • Actividad: Los alumnos crearán un mural en el que representarán los diferentes componentes de la naturaleza y los seres vivos relacionados con la alimentación.

  • Tarea: Observar y reflexionar sobre la relación entre la alimentación y la naturaleza en su entorno.


Sesión 3:



  • Exposición de los murales realizados por los grupos.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre cómo pueden contribuir al cuidado y respeto de la naturaleza a través de su alimentación.

  • Tarea: Elaborar una lista de acciones concretas que pueden llevar a cabo para cuidar la naturaleza a través de su alimentación.


Sesión 4:



  • Revisión de la lista de acciones realizada por los alumnos.

  • Actividad: Los alumnos investigarán sobre la importancia de consumir alimentos locale