Narración de historias mediante diversos lenguajes.

Adamaris
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Competencias a desarrollar:



  • Comunicativa y lingüística.

  • Cultural y artística.

  • Aprender a aprender.

  • Autonomía e iniciativa personal.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Vamos a aprender a narrar historias".

  • Conversación inicial: ¿Alguna vez han escuchado una historia? ¿Cómo se sintieron al escucharla?


Desarrollo:



  1. Actividad de lectura (15 minutos):



  • Presentación de un cuento corto en español.

  • Lectura en voz alta del cuento por parte del docente.

  • Preguntas para fomentar la comprensión del cuento: ¿De qué trataba la historia? ¿Qué les gustó más de la historia? ¿Qué emociones les provocó?



  1. Actividad de dramatización (15 minutos):



  • División de los alumnos en grupos de tres.

  • A cada grupo se le asigna una parte del cuento para representarla en forma de obra de teatro.

  • Los alumnos deben utilizar lenguajes no verbales, como gestos y movimientos, para narrar su parte de la historia.



  1. Actividad de dibujo (10 minutos):



  • Cada alumno selecciona una escena del cuento y la dibuja.

  • Los dibujos se exponen en el aula y se comentan brevemente.


Cierre:



  • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre narración de historias? ¿Cómo nos sentimos al escuchar y representar la historia?

  • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que cuenten una historia a sus padres o hermanos en casa y que compartan sus emociones.


Instrumentos de evalu