La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Ricardo Flores
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Asignatura: Español.


Nivel: Secundaria 1º.


Objetivo: Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinaria: Comprensión lectora.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo de la misma.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones problemáticas en la comunidad.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de la creatividad en la resolución de problemas.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar una situación problemática de la comunidad.

  • Proporcionar materiales y recursos para que los alumnos investiguen y recopilen información sobre la situación elegida.

  • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas orientadoras sobre la situación problemática.


Cierre:



  • Cada grupo presenta la situación problemática seleccionada y expone brevemente la información recopilada.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de identificar y abordar los problemas comunitarios.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la situación problemática elegida en la sesión anterior.

  • Proporcionar a los alumnos ejemplos de cuentos que aborden problemáticas similares.

  • Estimular la imaginación y la creatividad de los alumnos a trav