Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de los niños que presentan dificultades para elaborar exposición.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos discontinuos conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos y analizarlos en grupo.


• Actividad individual: Pedir a los alumnos que traigan un texto discontinuo de su elección para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los textos discontinuos traídos por los alumnos.


• Realización de una actividad de clasificación de textos discontinuos, donde los alumnos deberán identificar la estructura y el propósito de cada texto.


• Actividad en parejas: Los alumnos deberán crear un texto discontinuo para organizar una serie de actividades de su elección.

Sesión 3:

• Presentación de los textos discontinuos creados por las parejas de alumnos.


• Realización de una actividad de resumen y ordenamiento de información utilizando los textos discontinuos presentados.


• Actividad individual: Los alumnos deberán resumir y ordenar un texto discontinuo proporcionado por el profesor.

Sesión 4:

• Revisión de los resúmenes y ordenamientos de texto discontinuo realizad