Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Algunos niños no reconocen el orden estable de la serie numérica del 1 al 20, cuentan en desorden.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Los números del 1 al 20.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los números que conocen.


• Actividad de clasificación: Los números en orden y los números en desorden.


• Conversación guiada sobre por qué es importante conocer los números en orden.

Sesión 2 (45 minutos)

• Juego de reconocimiento de números: Los niños deben seleccionar tarjetas con números y ordenarlas correctamente en una línea.


• Actividad de conteo en contexto: Los niños contarán objetos en su entorno cercano, como juguetes, lápices, etc.


• Conversación guiada sobre cómo podemos utilizar los números en situaciones cotidianas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Juego de memoria numérica: Los niños deben emparejar tarjetas con números en orden.


• Actividad de conteo en contexto: Los niños contarán objetos en el aula, como sillas, mesas, ventanas, etc.


• Conversación guiada sobre cómo los números nos ayudan a organizar y contar elementos en nuestro entorno.

Sesión 4 (45 minutos)

• Juego de completar la serie numérica: Los niños deben colocar números faltantes en una serie numérica del 1 al 20.


• Actividad de conteo en contexto: Los niños contarán elementos en el exterior del aula, como árboles, flores, etc.


• Conversación guiada sobre cómo los números son útiles para contar elementos