Reconocimiento de los números gráficamente

Pajvec Cecy
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de los números gráficamente
Objetivo: Los alumnos identificarán los números del 1 al 10 a través de imágenes y objetos en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Presentar imágenes de objetos, animales y personas en diferentes situaciones.

  2. Solicitar a los alumnos que identifiquen la cantidad de elementos en cada imagen y que asocien a cada cantidad el número correspondiente.

  3. Realizar un juego de asociación, donde se muestre el número y los alumnos deben señalar la imagen que representa esa cantidad.


Recursos: imágenes variadas, tarjetas con números del 1 al 10.


Sesión 2: Reconocimiento de los números oralmente
Objetivo: Los alumnos identificarán los números del 1 al 10 oralmente en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Repetir de forma oral y con entonación los números del 1 al 10.

  2. Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos deben decir en voz alta los números del 1 al 10 en orden.

  3. Jugar adivinanzas numéricas, donde se describen objetos y los alumnos deben adivinar la cantidad correspondiente.


Recursos: tarjetas con números del 1 al 10, objetos variados.


Sesión 3: Realizar conteo de forma ascendente
Objetivo: Los alumnos practicarán el conteo de forma ascendente en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Presentar situaciones cotidianas donde se requiera contar, como por ejemplo, contar el número de lápices en una caja.

  2. Realizar un juego de conteo con movimiento, donde los alumnos deben caminar y decir los números en orden mientras se desplazan en el aula.

  3. Jugar al "teléfono descompuesto", donde se sientan en círculo y se transmite de manera oral un número, y el último alumno debe decir en vo