Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Erika González
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de primaria


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Contenido:



  • Concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Relación del ser humano con la naturaleza.

  • Sentimientos relacionados con dicha relación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción al tema: El maestro/a presenta el tema y explica la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  2. Actividad de sensibilización: Los alumnos observan imágenes de paisajes naturales y se les pide que compartan sus sentimientos ante dichas imágenes.

  3. Debate en grupo: Se forman grupos para discutir y compartir las distintas opiniones y sentimientos que surgieron durante la actividad de sensibilización.

  4. Reflexión en grupo: Cada grupo expone sus conclusiones y se resalta la importancia de tener una relación respetuosa hacia la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre un ser vivo o componente de la naturaleza. Deben recopilar información sobre sus características, importancia y la relación que tiene con los seres humanos.

  2. Presentación de los resultados: Cada grupo expone sus hallazgos ante el resto de la clase, utilizando recursos visuales como carteles o presenta