Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo:
PDA: El alumno dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los alumnos hombres presentan dificultad, no atienden indicaciones y se molestan por todo.

Enfoque interdisciplinar: Incorporación del arte y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Reconociendo y nombrando las emociones

• Inicio: Presentar una imagen de diferentes expresiones faciales y preguntar a los alumnos qué emociones pueden identificar en ellas.

  
  



• Desarrollo: Realizar actividades como juegos de roles donde los alumnos representen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.

  
  



• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y nombrar las emociones, y cómo esto puede ayudar a evitar reacciones negativas.

  
  

Sesión 2:
Tema: Comunicación asertiva

• Inicio: Realizar una dinámica de comunicación en la que los alumnos practiquen expresar sus opiniones y sentimientos de manera respetuosa.

  
  



• Desarrollo: Presentar situaciones hipotéticas en las que los alumnos deben encontrar formas asertivas de comunicarse, evitando reaccionar con gritos o agresión.

  
  



• Cierre: Reflexionar en grupo sobre los beneficios de la comunicación asertiva y cómo puede contribuir a una mejor convivencia.

  
  

Sesión 3:
Tema: Respeto a las reglas

• Inicio: Plantear una discusión en grupo sobre la importancia de respetar las reglas en diferentes contextos (aula, casa, patio, etc.)

  
  



• Desarrollo: Realizar a