Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos no comprenden la conversión y comparación de números fraccionarios a decimales.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción al tema, preguntando a los alumnos si saben qué es una fracción y un decimal.


• Explorar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema: ¿han trabajado antes con fracciones y decimales? ¿En qué contextos?


• Presentar el problema de la problemática: Los alumnos no comprenden la conversión y comparación de números fraccionarios a decimales.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.


• Dar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes fracciones escritas.


• Pedir a los grupos que conviertan las fracciones en decimales utilizando diferentes estrategias (división, multiplicación, utilizando una tabla de equivalencias, etc.).


• Los alumnos deberán discutir y llegar a un consenso sobre cómo convertir las fracciones en decimales.


• Cada grupo presentará al resto de la clase sus estrategias y resultados.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una recapitulación de las estrategias utilizadas por los grupos y resaltar las similitudes y diferencias entre ellas.


• Destacar la importancia de conocer diferentes estrategias para la conversión de fracciones a decimales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas en las