Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Realización de una actividad de motivación: Se les muestra a los alumnos diferentes imágenes que representen la diversidad cultural de nuestro país. Se les pide que compartan sus percepciones e impresiones sobre las imágenes.

Desarrollo (35 minutos):

• Introducción al tema: Explicación de qué son las medidas de tendencia central y dispersión en estadística.


• Actividad de indagación: Se forman grupos de cuatro alumnos y se les entrega un conjunto de datos (pueden ser edades, estaturas, etc.) de personas de diferentes regiones del país. Los alumnos deberán analizar los datos, identificar la media, mediana, moda, rango y desviación media, y comparar las medidas de tendencia central y dispersión de las diferentes regiones.


• Los alumnos deberán registrar sus resultados y conclusiones en una tabla.

Cierre (5 minutos):

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una discusión en clase sobre las diferencias y similitudes de las medidas de tendencia central y dispersión encontradas.


• Se enfatizará la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la interpretación de la información.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: Se mostrará a los alumnos una noticia o artículo que incluya datos estadísticos sobre la diversidad cultural en nuestro país. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo las medidas de tendencia central y dispersión podrían ayudar a interpretar y analizar la información presentada.

Desarrollo (35 minutos):

• Actividad de indagación: Los alumnos fo