Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Escritura y discriminación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de texto argumentativo.


2. Observación participativa en las actividades de grupo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación.


• Actividad de reflexión: "¿Qué es la identidad cultural y cómo se relaciona con las lenguas que hablamos?"


• Planteamiento del problema: discriminación y estereotipos asociados a las lenguas.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave: interculturalidad crítica, estereotipos, discriminación.


• Lectura de textos relacionados con el tema.


• Análisis y discusión en grupo sobre las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad individual de escritura: elaboración de un texto argumentativo sobre la importancia de valorar y promover las lenguas.

Cierre:

• Puesta en común de los textos argumentativos.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y respetar las lenguas de los demás.


• Tarea para la próxima sesión: investigar sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea.


• Actividad de grupo: presentación de las investigaciones sobre lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Exposición de expertos en lenguas indígenas de la com