Introducción al álgebra.

Josué Gabriel Almaraz Trejo
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Introducción al álgebra


Objetivo de aprendizaje: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tema interdisciplinar: Contaminación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema a trabajar: Introducción al álgebra y su relación con la contaminación.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la contaminación y cómo esta afecta nuestro entorno.

  • Plantear una pregunta generadora relacionada con la contaminación y el álgebra: ¿Cómo podemos utilizar el álgebra para representar y calcular áreas y volúmenes de cuerpos relacionados con la contaminación?


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes imágenes o ejemplos de cuerpos geométricos relacionados con la contaminación (por ejemplo, un vertedero, un río contaminado, etc.).

  • Pedir a los grupos que identifiquen los cuerpos geométricos presentes en las imágenes y que representen algebraicamente el área y volumen de cada uno de ellos.

  • Guiar a los estudiantes en el proceso de identificación de variables y ecuaciones algebraicas correspondientes.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las representaciones algebraicas de los cuerpos geométricos relacionados con la contaminación.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar el álgebra para