Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Potencias, raíz cuadrada y notación científica.

MARÍA AYALA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas. Potencias, raíz cuadrada y notación científica.


Objetivo: Los alumnos calcularán potencias con exponente entero y la raíz cuadrada utilizando la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Uso de potencias, raíz cuadrada y notación científica".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Actividad motivadora: Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos deban utilizar potencias, raíz cuadrada y notación científica.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducir el concepto de potencias con exponente entero.

    • Realizar ejercicios prácticos utilizando la notación científica para calcular potencias.

    • Actividad práctica: Resolver problemas que requieran el cálculo de potencias con exponente entero.


    Sesión 2:



    • Introducir el concepto de raíz cuadrada.

    • Realizar ejercicios prácticos utilizando la notación científica para calcular la raíz cuadrada.

    • Actividad práctica: Resolver problemas que requieran el cálculo de la raíz cuadrada.


    Sesión 3:



    • Relacionar las potencias con exponente entero y la raíz cuadrada.

    • Resolver ejercicios y problemas que involucren la utilización de ambas operaciones.

    • Actividad práctica: Elaborar ejercicios para que los alumnos resuelvan en parejas, relacionando potencias y raíz cuadrada.



  3. Cierre:
    Sesión 4:



    • Realizar una actividad de reflexión sobre lo aprendido hasta el momento.

    • Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico sobre el uso de potencias