Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en la Escuela Primaria 6º grado: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Tema: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Apropiación de la interculturalidad

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema: Explicar a los alumnos la importancia de la sustentabilidad de la biodiversidad y cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes pueden afectarla. Plantear el problema de la apropiación de la interculturalidad y su relación con la preservación de la biodiversidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué es importante preservarla.


• Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles investigar sobre los distintos estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en su comunidad y cómo impactan en la biodiversidad. Cada grupo deberá realizar un informe breve sobre su investigación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los informes: Cada grupo presenta su informe ante el resto de la clase, explicando los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


• Reflexión y discusión: Generar una discusión en clase sobre las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad y cómo estos rasgos afectan a disti