Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Gaby Saldaña
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven.

  • Iniciar la sesión con una pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre mapas y representaciones cartográficas?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los alumnos compartan sus conocimientos previos.

  • Mostrar imágenes de mapas y representaciones cartográficas de diferentes lugares, incluyendo algunos de la localidad o comunidad.

  • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los mapas y comentar qué información pueden obtener de ellos.

  • Plantear el problema: "Imaginen que se acerca el aniversario de 200 años de Guanajuato y queremos hacer una exposición de mapas históricos de la localidad para conmemorar esta fecha. ¿Cómo podemos elaborar nuestros propios mapas de la localidad para incluir en la exposición?"


Sesión 2: Investigación y recolección de información (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una zona de la localidad para investigar.

  • Proporcionar a los grupos recursos y materiales para la investigación, como libros, folletos, internet, etc.

  • Los alumnos deberán investigar la ubicación de su zona dentro de la entidad y del país, así como los ecosistemas presentes en ella.

  • Fomentar la utilización de diferentes estrategias de búsqueda de información y promover la reflexión crítica sobre la misma.

  • Cada grupo deberá tomar notas y recopilar imágenes y datos relevantes para la elaboración de sus mapas.


Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales como papel, lápices,