Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo.


• Presentación del problema: Complicación en operaciones básicas debido al impacto de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.


• Actividad de lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de este problema.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Investigación en internet y consulta de materiales sobre estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad y el ambiente.


• Elaboración de una lista de argumentos a favor y en contra de estos estilos de vida y modelos de desarrollo.

Sesión 2:

• Debate y discusión en grupos sobre los argumentos recopilados.


• Exposición de los diferentes puntos de vista sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Análisis de las implicaciones socioambientales de estos estilos de vida y modelos de desarrollo.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre las c