Construcción de la noción de suma y resta

Patricia Macías
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y la resta".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta.

  • Explicar brevemente qué son la suma y la resta y cómo se utilizan.

  • Realizar ejemplos en el pizarrón para que los alumnos los resuelvan mentalmente.

  • Realizar ejercicios de suma y resta en pareja.

  • Explicar y practicar diferentes estrategias para calcular mentalmente, como contar en la cabeza, usar dedos, entre otras.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido.

  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar el tema.

  • Asignar tarea: Resolver ejercicios de suma y resta en casa utilizando las estrategias aprendidas.


Sesión 2:
Tema: Relación entre la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Recordar brevemente qué es la suma y la resta.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Realizar ejemplos en el pizarrón para que los alumnos resuelvan la resta utilizando la suma, y viceversa.

  • Realizar ejercicios en pareja donde los alumnos se turnen para crear sumas y restas relacionadas.



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