Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de ESCRITURA Y LECTURA.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad: Entrevistar a un adulto mayor de la comunidad para conocer sus experiencias y conocimientos sobre la importancia de organizar y presentar información.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la vida diaria y en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).


• Tarea: Investigar sobre diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, gráficos, tablas, diagramas, etc.) y su utilidad.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Juego de asociación de tipos de textos discontinuos con su utilidad correspondiente.


• Dinámica en grupos pequeños: Presentar un texto discontinuo de su elección y explicar su utilidad.


• Tarea: Traer un texto discontinuo de un tema de interés personal y explicar su utilidad en la siguiente clase.

Sesión 3:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Presentación y explicación de los textos discontinuos traídos por los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y estructurada.


• Tarea: Elaborar un texto discontinuo sobre un tema de interés personal.

Sesión 4:

• Repaso del