El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Hábitos saludables

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad motivacional: Mostrar imágenes de diferentes espacios geográficos y preguntar a los alumnos qué elementos culturales y sociales pueden identificar en cada uno.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Análisis de ejemplos de cómo la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad se relacionan y afectan el patrimonio biocultural.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se evidencia esta relación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar el patrimonio biocultural.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar ejemplos concretos de patrimonio biocultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de patrimonio biocultural seleccionados por los alumnos.

Desarrollo:

• Análisis y discusión de los ejemplos de patrimonio biocultural.


• Identificación de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en cada caso.


• Debate sobre cómo las decisiones individuales y colec