El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Arely Castillo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en comunidad en el tema El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: La falta de valores de los alumnos para mejorar sus aprendizajes y su desempeño escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: El pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas en la vida cotidiana.

    • Contextualización del problema interdisciplinar: La importancia de los valores en el aprendizaje y el desempeño escolar.

    • Planteamiento de preguntas disparadoras para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.



  2. Desarrollo:



    • Actividades de indagación y experimentación para explorar diversos problemas de la vida cotidiana y plantear posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

    • Trabajo en equipos para analizar y discutir los problemas, formular hipótesis y buscar evidencias.

    • Uso de recursos como libros, internet, experimentos, entrevistas, etc., para obtener información relevante.

    • Promoción del trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Integración de conocimientos y habilidades de otras disciplinas relacionadas, como ética, valores y educación para la salud, para abordar el problema interdisciplinar.



  3. Cierre:



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