El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad
Lizbeth Juárez- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Interdisciplinaridad: Incorporación del problema de inequidad de género y estereotipos machistas.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e igualdad de género.
Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento científico.
Inicio:
- Actividad de motivación: Presentación de un video que muestre diferentes problemas cotidianos y cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolverlos.
- Preguntas de reflexión: ¿Qué es el pensamiento científico? ¿Cómo crees que el pensamiento científico puede ayudarnos en nuestra vida diaria?
Desarrollo:
- Exposición teórica sobre qué es el pensamiento científico y sus características principales.
- Actividad práctica: Los estudiantes deben identificar un problema de su vida cotidiana y proponer una posible solución utilizando el pensamiento científico.
- Trabajo en grupos: Los estudiantes deben discutir y compartir sus soluciones, analizando la aplicabilidad y efectividad de cada una.
Cierre:
- Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.
- Reflexión final: ¿Cómo crees que el pensamiento científico puede ayudarnos a resolver p