Construcción de la cultura de paz

Karla Orozco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Objetivo: Realizar propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: El problema de falta de respeto se abordará de manera transversal a través de las asignaturas de Historia, Lengua y Convivencia.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Reflexión inicial sobre la importancia de la cultura de paz y la resolución de conflictos en la convivencia diaria.


Desarrollo del problema (20 minutos):



  • Presentación de un caso de conflicto vecinal o territorial del pasado y del presente.

  • Análisis grupal del conflicto, identificando sus causas, desarrollo y posibles soluciones.

  • Destacar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.


Actividades prácticas (10 minutos):



  • Realización de un debate grupal sobre cómo podría haberse resuelto el conflicto de manera pacífica y respetuosa.

  • Elaboración de propuestas concretas para promover la cultura de paz en el ámbito vecinal y/o territorial.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre las propuestas generadas y su importancia en la construcción de la cultura de paz.

  • Recordatorio del objetivo de la clase y su relación con el problema del respeto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la discusión grupal y el debate, así como su capacidad para argumentar y proponer soluciones pacíficas.



  2. Registro escrito: Los alumnos deberán realizar