Introducción al tema y sensibilización

Day Robles
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente".

  • Muestra de imágenes y videos que representen la belleza y diversidad de la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Discusión en pequeños grupos sobre experiencias personales en relación al tema.

  • Planteamiento del problema: "Cuidado de la Tierra Madre". Los alumnos deberán reflexionar sobre las consecuencias negativas de no cuidar y respetar la naturaleza.


Sesión 2: Investigación y análisis de datos (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo para investigar sobre los problemas específicos que afectan a la naturaleza, como la deforestación, la contaminación del agua, la extinción de especies, etc.

  • Cada grupo deberá buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Elaboración de un registro de datos encontrados y análisis de los mismos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de estos problemas y cómo afectan a los seres vivos y al planeta en general.


Sesión 3: Propuesta de acciones a favor de la naturaleza (45 minutos)



  • Presentación de diferentes acciones que pueden llevar a cabo para cuidar y respetar la naturaleza, como reciclar, ahorrar energía, plantar árboles, etc.

  • Discusión en pequeños grupos sobre las acciones que consideran más importantes y factibles de realizar.

  • Elaboración de un listado de acciones propuestas por cada grupo.

  • Puesta en común y consenso sobre las acciones que se llevarán a cabo como clase.


Sesión 4: Organización y planificación de acciones (45 minutos)



  • División de tarea