Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Explicación: Presentar ejemplos de textos discontinuos y analizar cómo se utilizan para organizar la información de manera clara y concisa.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Los alumnos comparten los ejemplos de textos discontinuos que encontraron y los analizan en grupo.


• Actividad: Realizar un juego de asociación de ideas, donde los alumnos deben relacionar diferentes tipos de texto discontinuo con su función y características.


• Debate: Promover un debate sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar la información.


• Tarea: Los alumnos deben desarrollar un texto discontinuo sobre un tema de interés para ellos.

Sesión 3:

• Presentación de los textos discontinuos desarrollados por los alumnos.


• Actividad: Realizar una actividad en grupo donde los alumnos deben organizar la información de manera discontinua sobre un tema comunitario de interés.


• Debate: Promover un debate sobre cómo se puede organizar la inform