Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

Rosy Amezc
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrece apoyos a sus pares, si es necesario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa
Objetivo PDA: Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a los compañeros, si es necesario.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de la diversidad de lenguas y lenguajes en el aula.

  • Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas y lenguajes que se hablan en el aula. Crear un listado en el pizarrón.

  • Reflexión: promover la reflexión sobre la importancia de ofrecer apoyos a los compañeros que tienen dificultades con el idioma o la lectoescritura.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad: formar parejas de alumnos que hablen diferentes lenguas o que tengan diferentes niveles de lectoescritura. Cada pareja deberá elegir un texto corto para leer juntos.

  • Apoyo mutuo: fomentar el apoyo entre los compañeros para comprender y ayudarse mutuamente en la lectura y escritura del texto.

  • Reflexión: dialogar sobre la importancia de los apoyos mutuos en el proceso de aprendizaje.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad: organizar un juego de roles en el que los alumnos representen distintas situaciones en las que puedan ofrecer apoyo a sus compañeros.

  • Reflexión: discutir sobre cómo se sintieron al ofrecer y recibir apoyo, y cómo esto puede beneficiar a toda la comunidad escolar.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Actividad: realizar una actividad de lectura compartida en grupos pequeños. Cada grupo deberá elegir un cuento corto y leerlo en voz alta, turnándose entre los miembros del grupo.

  • Reflexión: conversar sobre cómo l