Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 6º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar información.


2. Actividad de sensibilización: Mostrar ejemplos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen cómo se organiza la información en cada uno.


3. Preguntas guía: Plantear preguntas como "¿Por qué es importante organizar la información de manera discontinua?", "¿Qué ventajas tiene utilizar este tipo de textos?".


4. Reflexión en grupo: Generar una discusión en clase sobre las respuestas a las preguntas guía.


5. Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los traigan a la siguiente sesión.

Sesión 2 - Análisis de ejemplos (45 minutos)

1. Presentación de ejemplos: Pedir a los alumnos que muestren los textos discontinuos que encontraron y explicar cómo se organiza la información en cada uno.


2. Análisis en grupo: Discutir en clase los diferentes ejemplos presentados, identificando las características comunes y las diferencias entre ellos.


3. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes temas relacionados con la comunidad. Cada grupo deberá crear un texto discontinuo para organizar la inform